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  Auszug aus dem Lehrplan 21:

Was bedeutet Kompetenzorientierung im Lehrplan 21?

Der Lehrplan 21 stellt transparent, verständlich und nachvollziehbar dar, was die Schülerinnen und Schüler wissen und können. Mit der Kompetenzorientierung im Lehrplan 21 wird signalisiert, dass der Lehrplan nicht bereits erfüllt ist, wenn der im Lehrplan aufgelistete Stoff im Unterricht behandelt wurde, sondern erst dann, wenn die Kinder und Jugendlichen über das nötige Wissen verfügen und dieses auch anwenden können.

Der Kernfrage zu den Fremdsprachen wird ausgewichen
Um die zentralen Fragen beim Lehrplan wird weiterhin ein Bogen gemacht. Bringt eine bis ins Detail gesteuerte Kompetenzorientierung (mit über 4700 Kompetenzzielen!) den Lehrkräften einen Mehrwert für den täglichen Unterricht? Oder geht vielmehr der für den Unterrichtserfolg wichtige Gestaltungsspielraum der Lehrpersonen verloren? Das Vermitteln von Kompetenzen ist überhaupt nichts Neues, der Versuch einer normierten Bildungssteuerung hingegen ist ein einschneidender Paradigmenwechsel. Ein auf praxisnahe Grundkompetenzen ausgerichteter Lehrplan sollte als didaktischer Hintergrund den Unterricht beeinflussen, aber nicht die täglichen Unterrichtsziele bestimmen. Wollen wir eine zentrale Bildungssteuerung oder einen Rahmenlehrplan mit verbindlichen Inhalten und Grundkompetenzen? - Das bleibt die Kernfrage. 

(12. April 2014)

 
Bis zum 13. Mai 2014 haben wir den "Kompetenzen-Kalender" geführt: täglich eine neue Kompetenz.

Während 160 Tagen wurden so 160 Kompetenzen gezeigt:

das sind rund 3,4% aller im LP enthaltenen Kompetenezen

Wir wären noch bis zum September im Jahr 2026 (!) beschäftigt
Der "Kalender" wird ab sofort nicht mehr weiter geführt.
 
 
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... auf der Website des Forums "Kindgerechte Schule"
Für die Zeit, in welcher der Lehrplan21 das Hauptthema ist, haben wir eine spezielle Kompetenzen-Seite vorgeschaltet.
Die Sache mit diesen Kompetenzen ist derart zentral, dass sich eine vertiefte Auseinandersetzung geradezu aufdrängt.

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